El modelo es el Conductista 

En este modelo lo más importante son los objetivos a conseguir. Se deja de lado el contenido para centrarse en la conducta del grupo destinatario. Por lo tanto el principio básico es hacer.
El aprendizaje de este modelo está basado en la utilización de estímulos. Estos estímulos pueden ser positivos (premios) o negativos (castigos), por tanto la metodología es la persona que lleva a cabo la enseñanza y los recursos usados por este, son los estímulos.
La evaluación es observar si se ha llegado a conseguir el objetivo a partir de las motivaciones.
Vamos a exponer dos fotos para poner el ejemplo.

En esta foto vemos como una profesora ha mandado al niño a una esquina porque ha realizado una caricatura de la profesora. El estímulo en este caso es negativo ya que tiene un castigo por mala conducta.

En esta imagen vemos un niño comiendo una piruleta. Imaginemos que el niño ha comido muy bien la comida en el comedor del colegio y cuando llega a casa recibe una piruleta por parte de su mamá. En este caso  el estímulo es totalmente positivo.

Es el modelo que más utilizamos. A todos nos han regañado y nos han puesto en una esquina "a pensar, reflexionar sobres nuestros actos", y a todos nos han dado un recompensa por haber comido en condiciones o por haber hecho los deberes. Creo que a todos nos gustan que nos premien por algo que hacemos porque así acogemos mejor una conducta.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=BPME2GHBe9s

Diferentes tipos de modelos educativos, pero cuál es el más correcto?o cual es el que más predomina en nuestra enseñanza?.

• Academicista.
• Conductista.
• Humanista.
• Cognitivista o Constructivista.
• Crítico o Sociocrítico.

Iremos desglosando uno por uno a lo largo de ésta semana:

• Concepción Academicista. En éste modelo, lo más importante es es contenido. El formador (docente, profesor/a) es la parte más importante de éste modelo, ya que será el que transmita éste contenido y lo que él dice es la verdad absoluta. Lo importante aquí es el "saber". Los grupos a los que se le imparte debe ser homogéneo( alumnado), con las mismas necesidades y las mismas expectativas. Su principal metodología es la clase magistral, donde se tendrá sobre todo un apoyo tecnológico.

REFLEXIÓN: ¿tenemos todos los alumnos el mismo nivel cognitivo?, si no es así, por qué recibimos un mismo método adoctrinante?...

Cambio radical en la enseñanza

Esta semana toca exponer las funciones de un buen docente, algunas de ellas: debe motivar al alumno, debe ayudarle en cualquier tipo de problema que se le plantee, deberá tener la función de maestro- guía...., pero ¿ cuál es el perfil que predomina hoy en día en nuestras aulas?, ¿se ajusta o se encuentra dentro de estas funciones?, os dejo algunas nociones sobre lo que debería de ser un buen docente:

En lo interpersonal:

1.    El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente.

2.    Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida, honesta, abierta; respeta a sus estudiantes, se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante.

3.    Sirve de modelo a sus estudiantes en cuanto a su comportamiento como profesor, como profesional y como ciudadano.

En lo profesional:

1.    Es un profesional que domina su área.

2.    Se mantiene actualizado.

3.    Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión.

4.    Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula.

En cuanto a la docencia:

1.    Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso.

2.    Prepara bien su clase y hace de ella una actividad estimulante y productiva.

3.    Logra que los estudiantes se interesen por la materia empleando eficientemente estrategias de enseñanza-aprendizaje apropiadas a los objetivos del curso.

4.    Evalúa a tiempo, con justicia y de acuerdo a los objetivos y contenidos del curso, estimulando el mejoramiento del aprendizaje.

En cuanto a responsabilidad:

1.    Cumple con las normas mínimas de puntualidad, impartición de docencia, administración de exámenes, asignación y entrega de calificaciones.

  Para adornar nuestra clase y tener siempre presentes unas normas mínimas de convivencia entre nosotros, aquí os dejo este decálogo del comportamiento. Está compuesto por 10 pautas muy fáciles de recordar y que suponen una ayuda extra para poder evitar y solventar problemas de disciplina en el aula.

Cómo nos comportamos en el aula?

Bueno chic@s comenzare preguntando una cuestión genérica sobre la educación y los métodos de enseñanza y aprendizaje que se han llevado a cabo hace unos años  con respecto los de ahora, ¿qué diferencias observáis de la enseñanza que recibieron nuestros padres a la nuestra? hay diferencias? y semejanzas? Cuáles?.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=BeR2-TcSMwE

Os dejo este link, para que nos aclare un poco las cosas. Por ahora no puedo subir el vídeo.

Hola chic@s!!
Bienvenidos al blog. de la "Presi"., he creado este blog: Protocolo...en el aula?, para profundizar más pormenorizadamente cómo nos comportamos protocolariamente en el aula, pero OJO!!

, no sólo desde el punto de vista del alumno, sino también del docente y del ámbito educativo en general.
Espero que sea instructivo para tod@s.

Bienvenid@s a éste espacio que espero que sirva para enriquecernos y s